Przekładnie

Zadanie 1:  

Wyjaśnienie pojęcia przekładnia i jej zastosowań w życiu codziennym.

Instrukcja:

Przedstawcie w formie graficznej różne aspekty działania i wykorzystania przekładni uwzględniając następujące zagadnienia:

• 1. Czym są przekładnie i jak można je sklasyfikować?

  2. Jakie zastosowanie mają przekładnie w życiu codziennym i jakie korzyści z tego wynikają?

  3. Jak przekładnie mogą wpływać na rozwój zdrowego stylu życia?

  4. Jak dzielić się wiedzą/promować korzystanie z ekologicznych urządzeń wykorzystujących przekładnie?

Odpowiedź na wyżej postawione zagadnienia przedstawcie w formie graficznej wzorowanej na mapie myśli tzn. od hasła głównego (Miejsca pamięci) odchodzą linie/gałęzie główne z pytaniami pomocniczymi prowadzącymi do wskazanych przez was hasłowo odpowiedzi/ przykładów. Od nich mogą odchodzić kolejne linie/gałęzie. Zasada „od ogółu do szczegółu”.

Zadanie 2:

Wyznaczanie i obliczanie parametrów pracy przekładni

Instrukcja

1. Odszukajcie informacji jakie parametry mogą wpływać na prace przekładni.

2. Czym jest przełożenie? Jak obliczmy przełożenie?

3.  Jaka jest zależność pomiędzy prędkością a mocą przekładni?

4. Jaki typ przekładni wykorzystamy w konstrukcji  na prędkość, a jaki w konstrukcji na moc?

5. Jak zwiększyć moment obrotowy (siłę) silnika by pokonać większe opory?     

Zadanie 3:

Konstruowanie modelu wybranej przekładni i sterowanie parametrami jej pracy.

 Instrukcja:

• • Zaplanujcie stworzenie prostego modelu przekładni, która może być wykorzystywana w powszechnie używanym urządzeniu sprzyjającym ochronie środowiska.

  • Jakie materiały można użyć do konstrukcji przekładni i skąd je pozyskać?

  • Co jest potrzebne aby możliwe było sterowanie pracą przekładni za pomocą komputera?

  • Jakie programy komputerowe mogą sterować pracą przekładni/urządzeń napędzanych przez przekładnie? 

Zadanie 4

Konstruowanie i programowanie pojazdu z przekładnią na prędkość. 

Instrukcja

1. Skonstruujcie z klocków pojazd wykorzystujący przekładnie na prędkość. 

2. Ułóżcie program w którym auto poruszało się będzie przez określony czas. 

3. Jak można obliczyć prędkość skonstruowanego przez was pojazdu, który pokonał odległość 4 m?

• Zmierz prędkości średnie po przejechaniu: 0,5; 1; 1,5; 2; 2,5; 3; 3,5; 4 m. 

• Na podstawie zmierzonych danych, zapisanych w tabeli arkusza (Arkusz Google) sporządźcie wykres zależności drogi od czasu.

4. Wnioski z ćwiczenia.

• Jak zmierzyliście prędkość? 

• Czy prędkości średnie mają tę samą wartość?

• Jakim ruchem poruszał się pojazd?