Wiedza i umiejętności wyniesione z zajęć informatycznych, może być wykorzystywana do twórczego rozwiązywania problemów z wielu dziedzin. Jeśli połączymy umiejętność współpracy, planowania, stosowania narzędzi informatycznych, analizy i selekcji informacji, to będziemy w stanie znaleźć i przedstawić roziwązanie wiele problemów z różnych dziedzin życia. Takie działania określane są jako projekty grupowe.
Na czym polega metoda projektu?
Grupa osób samodzielnie inicjuje, planuje i wykonuje założone przedsięwzięcia, które prowadzą do rozwiązania postawionego problemu/zadania, a następnie ocenia je. W ten sposób uczy się przez rozwiązywanie konkretnych problemów, które pobudzają do myślenia. Nauczyciel pełni funkcję wspomagającą (organizacyjną) w poszukiwaniu rozwiązań napotkanych trudności.
Etapy realizacji projektu:
1. Przygotowanie do realizacji projektu.
Integracja zespołu
Wybór tematu i określenie celów projektu
wykorzystanie pomysłów całej grupy;
dokonywanie selekcji tych pomysłów zgodnie z przyjętymi kryteriami;
formułowanie tematu;
formułowanie celów projektu i problemów szczegółowych.
Sformułowanie zadań do wykonania podczas zajęć / instrukcje (Co? Kto? W jakim czasie?)
Zaplanowanie formy prezentacji projektu i jej oceny.
Kontrakt na czas realizacji projektu.
2. Działanie
Zbieranie i opracowywanie informacji (selekcja, analiza, wnioski; obszary gdzie wiedza grupy niewystarczająca; monitoring etapów cząstkowych).
korzystanie z różnych źródeł informacji;
krytyka tych źródeł;
analiza i selekcja informacji;
postawienie hipotez, pomysłów rozwiązania problemu;
monitoring etapów cząstkowych.
3. Prezentacja projektu:
ćwiczenie różnych sposobów zapisywania i prezentowania zebranych materiałów;
przygotowanie i praktykowanie wystąpień publicznych.
4. Ewaluacja (ocena) projektu.
Samoocena i ocena nauczyciela
Analiza słabych i mocnych stron projektu, napotkanych trudności, wyciągnięcie wniosków na przyszłość.
Sposób pracy metodą projektu różni się od tradycyjnego szkolnego podejścia gdyż:
skupia się na procesie dochodzenia do wiedzy, a nie na treści,
uczniowie aktywnie uczestniczą w procesie kształcenia i pracują zespołowo,
ucznia, a nie nauczyciela stawia w centrum (nauczyciel pełni rolę organizatora – tutora),
kładzie nacisk na zastosowanie teorii w praktyce,
ma charakter interdyscyplinarny,
umożliwia uczenie się na błędach jako przeciwwagę lęku przed popełnieniem błędu,
zakłada elastyczność w ustalaniu tematyki zajęć.
Przykładowe tematy projektów:
Jak przeprowadzić kampanę reklamową szkoły/firmy?
Jak promować zdrowy styl życia w moim regionie?
Jak skutecznie uczyć się programować?