Embedded Files
Ćwiczenia
Działania na liczbach
Działania na liczbach
Obliczanie sumy, różnicy, iloczynu i ilorazu 2 podanych liczb.
Wprowadź liczby do 10 kolejnych wierszy (A6:A15) 2 kolumn (A i B). Wstaw formułę obliczającą sumę 2 podanych liczb. Następnie stosując adresowanie względne skopiuj formułę aby obliczyć sumę liczb w kolejnych wierszach. Analogicznie oblicz różnicę, iloczyn i iloraz.
Urodzinowe wydatki
Urodzinowe wydatki
Masz 200 zł na przygotowanie przyjęcia urodzinowego. Wykonaj kalkulację wydatków.
Wpisz nazwy artykułów, ich ilość i ceny jednostkowe.
Oblicz wartości artykułów (ilość pomnożona przez cenę jednostkową).
Oblicz wartość po doliczeniupodatku VAT ( 23%), czyli wartość brutto.
Oblicz kwotę jaką przeznaczyłeś na podatek, czyli różnicę między brutto a netto.
Oblicz saldo. Jeśli jest ujemne, musisz z czegoś zrezygnować lub zmniejszyć ilość niektórych artykułów. Jeśli saldo jest dodatnie, to możesz jeszcze coś dokupić.
Postaraj się wydać całą kwotę.
Zapisz plik pod nazwą urodziny.
Wskazówka
Jeśli chcemy aby kopiowana formuła odwoływała się do komórki, której adres po skopiowaniu nie ulegnie zmianie stosujemy adresowanie bezwzględne.
Adresowanie bezwzględne komórki polega na wprowadzeniu znaku $ przed nazwą komórki i numerem wiersza np. $F$7.
Zestawienie procentowe dziewcząt i chłopców w szkole
Zestawienie procentowe dziewcząt i chłopców w szkole
Przygotuj procentowe zestawienie liczby dziewcząt i chłopców w przykładowych klasach szkoły (dane poniżej do pobrania). Następnie przygotuj wykres, na którym przedstawione będą nazwa klasy, ilość dziewcząt, ilość chłopców.
Pobierz plik z danymi: zestawienie_dz_i_ch
Pola figur płaskich
Pola figur płaskich
Stwórz tabelę obliczającą pola figur płaskich: kwadratu, prostokąta, trójkąta, równoległoboku, trapezu, (koła). Zaplanuj tabelę tak, aby była czytelna.
Egzamin
Egzamin
Utwórz plik Oceny.
Wypełnij Arkusz1 przykładowymi danymi dla 10 osób.
W kolumnie Czy zdał? wstaw odpowiednią formułę z wykorzystaniem funkcji JEŻELI. Jeśli uczeń zdał ma się tam znajdować tekst „TAK”, a jeśli otrzymał niedostateczną (1) to tekst „NIE”.
Policz ile osób zdało. Wykorzystaj funkcje LICZ.JEŻELI.
oceny_egzamin.xlsxObliczanie sumy punktów ze sprawdzianu i przeliczenie jej na oceny
Obliczanie sumy punktów ze sprawdzianu i przeliczenie jej na oceny
Przelicz jaką sumę punktów uzyskali poszczególni uczniowie za wszystkie 3 zadania (za każde zadanie można uzyskać 10 pkt.; max. 30 pkt.)
Używając funkcji JEŻELI wystaw każdemu uczniowi Ocenę według podanej w arkuszu punktacji
Używając funkcji LICZ.JEŻELI oblicz ilość poszczególnych ocen
Oblicz ilu uczniów zdobyło maksymalną ilość punktów ze sprawdzianu
Stwórz wykres kołowy procentowy przedstawiający udział procentowy poszczególnych ocen w całej klasie.
Zapisz zmiany w pliku.
oceny_sprawdzian_punkty_na_oceny.xlsxPrzeliczanie kryterium procentowego określonego w statucie szkoły na punktację (ustalanie punktacji).
Przeliczanie kryterium procentowego określonego w statucie szkoły na punktację (ustalanie punktacji).
Wykonaj uniwersalny arkusz, który po podaniu max. ilości możliwych do uzyskania punktów, wyliczy przedział punktowy na poszczególne oceny, zgodnie z kryterium procentowym wymagań na poszczególne oceny, zawartym w statucie szkoły.
oceny_ustalanie_punktacji.xlsxZestawienie klasyfikacji rocznej klasy
Zestawienie klasyfikacji rocznej klasy
Wykonaj zestawienie klasyfikacji rocznej klasy na podstawie podanych poniżej ocen z poszczególnych przedmiotów.
Oblicz średnią ocen każdego ucznia; średnie 4,75 i wyższe kolorem czerwonym,
Oblicz średnią ocen klasy z poszczególnych przedmiotów; średnia najniższa - kolorem żółtym,średnia najwyższa - kolorem czerwonym.
Dodaj kolumnę pt. Rodzaj świadectwa, w której obok uczniów, którzy uzyskali średnią 4,75 i wyższą pojawi się napis: z wyróżnieniem, a u tych którzy uzyskali średnią poniżej 4,75 pojawi się napis: zwykłe (skorzystaj z funkcji JEŻELI).
Oblicz ile poszczególnych ocen końcoworocznych jest w klasie z każdego przedmiotu oddzielnie (Skorzystaj z funkcji LICZ.JEŻELI).
Oblicz ile jest poszczególnych ocen ze wszystkich przedmiotów razem.
Zsumuj wszystkie poszczególne oceny ze wszystkich przedmiotów
Oblicz ile wystawiono ocen z każdego z przedmiotów (Porównaj czy ilość ta zgadza się z ilością uczniów).
Zsumuj ilość wszystkich wystawionych ocen z każdego przedmiotu.
Sprawdź czy zgadzają się (są takie same) sumy:
wszystkich poszczególnych ocen ze wszystkich przedmiotów
ilość wszystkich wystawionych ocen z każdego przedmiotu.
Stwórz wykres kołowy procentowy przedstawiający udział procentowy poszczególnych rodzajów ocen w całej klasie.
Pamiętaj o zapisaniu pliku klasyfikacja do swojego folderu - nie pozostawiaj na pulpicie żadnych danych.
Wykres funkcji liniowej
Wykres funkcji liniowej
Utwórz w swoim folderze nowy plik arkusza kalkulacyjnego i nadaj mu nazwę fun_lin.
W Arkuszu 1 utwórz tabelę służącą do obliczania wartości funkcji liniowej: y = ax + b dla zadanych współczynników: a = 2, b = 3. Przyjmij następujące wartości argumentów x: {–5, –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}.
Wartości argumentów x umieść w jednej kolumnie, a odpowiadające im wartości funcji w kolejnej (warości funkcji oblicz odpowiednią formułą).
W formule obliczającej wartość funkcji zastosuj adresowanie bezwzględne (Dlaczego?).
Utwórz wykres tej funkcji. Nadaj wykresowi tytuł: Wykres funkcji liniowej. Opisz osie oznaczeniami X i Y.
Do rysowania wykresów funkcji liniowej y=ax+b najlepiej zastosować typ wykresu XY (punktowy), w którym punkty danych są połączone linią.
Skopiuj tabelę i wyres do nowego arkusza (Arkusz 2).
Zmieniaj kilkukrotnie wartości współczynników a i b i obserwuj zmiany wykresu funkcji. Kiedy funkcja jest rosnąca a kiedy malejąca?
Funkcja jest funkcją malejącą, jeżeli wraz ze wzrostem wartości argumentów maleje wartość funkcji. Funkcja liniowa jest malejąca, gdy współczynnik kierunkowy jest liczbą ujemną (a<0).
Funkcja jest funkcją rosnącą, jeżeli wraz ze wzrostem wartości argumentów rośnie wartość funkcji. Funkcja liniowa jest rosnąca, gdy współczynnik kierunkowy jest liczbą dodatnią (a>0).
Ustaw wartość współczynnika kierunkowego a tak, aby wykres przedstawiał funkcję malejącą.
Skopiuj tabelę i wyres do nowego arkusza (Arkusz 3).
Ustaw wartość współczynnika kierunkowego a tak, aby wykres przedstawiał funkcję stałą.
Funkcja jest funkcją stałą, jeżeli wraz ze wzrostem wartości argumentów wartość funkcji jest taka sama. Funkcja liniowa jest stała, gdy współczynnik kierunkowy jest równy zero (a=0).
Skopiuj tabelę i wyres do nowego arkusza (Arkusz 4).
Zmień tabelę i wykres tak, aby można było w jednym układzie współrzędnych przedstawić dwie funkcje liniowe, których wykresy są prostymi równoległymi.
Aby wykresy funkcji liniowych były liniami równoległymi, ich współczynniki kierunkowe (a) muszą być sobie równe, natomiast wyrazy wolne (b) powinny być różne.
Report abuse